视导促教学 精准求实效 ——2019年福州教育研究院高三语文教学视导活动简讯视导促教学 精准求实效——2019年福州教育研究院高三语文教学视导活动简讯 长乐侨中教务处、教研室 为更好地指导高三毕业班的教学与复习迎考，及时传达当前高考改革的趋势和挑战，深入研讨高三教学与复习过程中存在的问题，探讨语文、化学、政治复习迎考实施方案，福州教育研究院高三语文教学视导活动于2019年10月31日在长乐华侨中学举行。上午第二节由侨中高三教师开课，第三、四节由学科中心组、高三辅导组组织优秀教师送教及交流，下午安排评课及专题讲座。福州教育研究院李智明老师偕名师团队莅临我校开展高中语文毕业班教学视导活动。
此次教学视导活动采取听课评课的形式，针对学科教学进行深入指导；学科教师座谈交流，重点研讨语文课堂教学的策略；学科专家以专题讲座的形式指导高三复习，进行高考前沿研究。第一阶段：听评三节公开课早上第二节，先由本校高三的黄晨钟老师上《幻中求真——高考徽标题解读》，晨钟老师用简明、准确、清晰的语言解析徽标要素，说明徽标寓意，提高学生的读图观察能力、联想理解能力，实现图像勾连主题的语言表达能力，信息技术深度融合的技术手段运用娴熟，受到听课老师们的一致好评，福州教育研究院的李智明老师也给予了高度评价，说本堂课跨专业打破学科壁垒，找到了一个突破口，注重操作的实战性，授之以渔，并能学以致用，是一堂好课，若能做到知行统一，就会更好。
第三节课，由福州高级中学的毛晓云老师授课《用组合法助读诗意》，从语法、语义、语用三个层面让学生形成用组合法来理解诗句含义的意识，从而培养学生对诗歌的感悟力、概括力、联想力、融通力等思维能力。长乐高三学科教研组长张霞老师评价，毛老师循循善诱，还原诗歌知识建构，注意语法、省略、倒装，方法到位，实战性强。
第四节课，由福州格致中学的黄君磊老师授课《由感性素材向理性表达的转换》，是一节议论文的升格训练课，在行文逻辑上教学生写作的路径，教同学们理性安排行文的句子，关注逻辑链条，真正学会有意思地“理性表达”。本堂课收获良多，教会学生写作要言之有物，到言之有序，给了我们教学写作很好的操作性和示范性。
第二阶段：专家讲座和座谈31日下午，福州李智明名师工作室成员、福建师大附中刘兵华老师开设《宏大主题下基于具体情境的交际写作》的讲座，从交际写作视角命题五个特征展开：情境创设的主流价值的渗透，情境创设的真实化（拟真化），立意抓手从单一要素到综合要素，读者、目的、作者，从“论证说理”到“沟通交流”，从虚假写作到真实写作、生活写作。讲座高屋建瓴，很有吸引力。 |
